區域支撐平臺如何提升學校課題研究的實效性 - 下載本文

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區域支撐平臺如何提升學校課題研究的實效性

作者:劉明靜

來源:《華人時刊·校長》2013年第12期

區域支撐平臺是在教育行政部門提供必要的物質和政策支持的前提下,作為業務指導部門——區教科所,針對基層學校所進行的課題研究工作過程中提供必要的專業引領,給予有力的支持,有效的指導,有序的督促,適時的服務。為基層學校課題研究創設空間,搭建平臺使基層的課題研究工作能夠有效而順利的進行,從而有利于教師的提升,孩子的成長,學校的發展。作為區域性教育科研管理部門,如何提升學校課題研究的實效性呢?本文針對現實中存在的主要問題,著力探討如何形成科研管理的有效策略,并建立相應的監控機制,為健全科研管理制度提出操作性的建議。

科研管理是全面提高學校和區域科研整體水平的重要工作,是保證科研工作質量的重要手段。從區域層面縱觀各校課題研究開展的情況,我發現部分學校在研究中存在一些誤區。有的學校做課題是為了應付上級的檢查,爭先評優;有的學校做課題是跟風追潮;還有的學校做的課題貪大求全,忽視了研究的價值。沒有真正的去體會課題研究的實際意義,那么,作為區域教育科研部門如何對學校進行有效指導,為學校搭建更加寬闊的平臺,健全相關的管理內容,從而大大提高科研管理的水平,提高課題研究的實效性呢?

我認為我們可以從基層學校的課題研究方面和區域科研管理層面方入手。 基層學校進行課題研究應該注意以下幾點

首先,選擇的課題要扎實有效,選定的課題要適合自己學校需要,要重點考慮課題的實用性、可行性、科學性。使課題研究真實、有效,從而為學校發展而服務。

其次,申報課題中要做好設計方案前的各項準備工作。為了少走彎路,在設計方案前首先要弄清本課題的研究目標、研究內容、研究方法是什么;其次要收集、查閱、分析相關課題的背景資料;還要研究實施的步驟,做好課題成員分工,以及課題成果預測、課題經費預算等。 最后,實施研究,夯實過程。1.課題研究的實質意義在于重視研究過程,加強課題研究過程性管理工作,這就要求課題負責人明確子課題組長分工,請子課題組長把每項研究內容分解到課題組成員手中,使他們清楚自己樣該做什么研究工作,從而使研究效率得以提高。2.針對研究內容實施研究方案,定期組織課題組成員進行座談、沙龍等系列活動,使每一項研究工作扎實有效。3.在課題研究過程中不斷反思,不斷總結,遇到“研究不下去”的時候可以邀請專家給予指導、梳理、把脈,使我們的課題研究得以順利進行。4.要更新理念,促進教師專業發展,明確課題研究真正意義是為課程建設服務,為課堂教學服務,才能保證課題的順利進行。





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