詩歌鑒賞之詠物詩 - 下載本文

詩歌鑒賞之詠物詩

詩歌鑒賞之詠物詩 一、教學設想

本堂課主要談談在鑒賞古典詩詞中詠物詩時常用的一些方法和技巧。關于詠物詩的界定有廣義和狹義之分,廣義的詠物詩包括借物抒情詩、托物言志詩和哲理詩;狹義的詠物詩就是指托物言志詩。為了便于掌握,本堂課主要談狹義的詠物詩的鑒賞。 二、教學目標 知識與能力

1.通過對詠物詩的解讀賞析,讓學生初步理解詠物詩借物抒情,托物言志的特點。 2.讓學生初步明確欣賞詠物詩的步驟和方法,學習比較中進行鑒賞。 過程與方法

朗誦、 互動、合作、探究、賞析與練習相結合 情感態度價值觀

體會詩歌中包含的感情,體會一枝一葉總關情的生活感悟, 培養學生對我國古典詩歌的興趣,提高文學素養和欣賞水平。 三、教學重點和難點

1.了解詠物詩借物抒情,托物言志的特點。 2.學習鑒賞詠物詩的步驟和方法。 四、教學步驟 一、導入

鄭板橋有一首畫竹題詩:衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲,些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情。

詠物詩是我國古典詩歌百花園中的一朵奇葩,歷代詩人把在自然中得到感染與啟迪,并把自己的感情凝注于自然景物,寫出了一首首膾炙人口、流傳千古的詩歌。這節課我們就一起走進詠物詩的殿堂,學習鑒賞詠物詩。

二、回顧自己熟悉的以自然景物為引用對象的詩。 墨梅 王冕

我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。 石灰吟 于謙

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。 題竹石畫 鄭板橋

咬定青山不放松,立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

(學生背誦,溫習舊知,為新知識的學習作鋪墊。啟發:根據你所背誦的這幾首詩,請說說你對詠物詩有什么理解?詠物詩具有什么特點?) 三、明確詠物詩概念 (教師講解) 1 定義:詠物詩是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對象的詩體,它將的寫作目的以及所要表達的思想感情寄寓在物的描寫中。

2 特點:內容上以某一物為描寫對象,抓住其某些特征(形態、色澤、所處環境等)著意描摹,追求形似。

思想上往往是托物言志,由物到人,由實到虛,寫出精神品格,追求神似 。

描其形,求形似;融入理,求神似。形神兼備,不即不離。(重點) 3主要表現手法:托物言志、托物言情、托物喻人

托物言志:就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物,就是物與志的結合。所借之物既是的理想、旨趣、節操的化身,更是作品主旨和形象的載體。 4 其它手法:比喻、象征、擬人、對比等

一首好的詠物詩,總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者,而且有意無意地、或深或淺地透過所詠之物,或流露的人生度,或寄寓美好的理想,或隱含生活的道理。 四、如何鑒賞詠物詩 可從以下幾方面入手: 1、把握所詠之物的特點

既然是詠物詩,當然要寫所詠之物的形態、色澤、特征,追求貼切逼真,但如果僅僅是客觀的描摹,滿足于形似,那也不是一首好的詠物詩。也就是說,不但要形似,而且要神似。 猜猜下面詩歌所詠為何物(趣味活動,學生自由表達形似與神似) 蜜蜂 羅隱 不論平地與山間,無限風光盡被占。 采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜? 2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情

陶淵明詠菊,抒寫自己閑適、不慕富貴的心境; 陸游詠梅,表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節。

由于的經歷遭際、情趣愛好以至觀察角度的不同,即使寫同一事物,他們也往往會有不同的感受

詠梅(陸游)

驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。 無意苦爭春,一任芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。 1)分析一下這首詩的形象特點。(提示:環境特點:斷橋黃昏,風雨交加,寒泠荒涼。自身特點:不與芳爭春,雖然粉身碎骨而芳香如故。)

2)這首詩托物言志所言的志是什么?(提示:以物喻人,隱喻了雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節操以雖使粉身碎骨而心志不渝的斗爭精神。) 3)試分析一下這首詩的藝術手法。(提示:(1)托物言志,(2)環境烘托。) (

對比賞析:風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。) 五、總結歸納 1.讀清全詩。

2.分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。

3.詩人自身經歷和所處社會環境,揣摩詩人所托之情,所言之志。 4.體會詩人手法的高妙。 六、實踐演練 瀑布聯句

千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。 溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。

[注]據《唐溪詩話》記載,此詩的前兩句為黃檗禪師所出,后兩句為唐宣宗李忱所對。 簡要分析詩中塑造的瀑布這一藝術形象。 答案:涓涓細流不辭辛勞,匯集成一落千丈,雄偉壯觀的瀑布,而后又謝絕溪澗的挽留,繼續向前,流向大海,決心化作洶涌澎湃的波濤。這瀑布乃是胸懷大志,不懼艱難,不達目的誓不罷休的志士的化身。

七、板書:

1、概念:物——寄情 2、特點:(追求)形似 由物到人,由實到虛 神似

3、手法:托物言志(情) 4、鑒賞方法:

(1)把握所詠之物的特點 —由形而神

(2)體悟詩人在描摹事物中所寄托的感情。





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